幼兒園裝飾環(huán)境對小朋友的意義是能夠被明顯看到的。而教室作為小朋友學(xué)習(xí)的主要空間，教室的環(huán)境裝飾離不開教育這個主意，同時在對教室環(huán)境進(jìn)行裝飾時，往往要根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平出發(fā)，選擇相應(yīng)的布置內(nèi)容，并讓裝飾環(huán)境具有要有計劃性、目的性。例如針對幼兒這一時期所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容來進(jìn)行裝飾。

幼兒走進(jìn)教室，首先關(guān)注的是教室的整個裝飾環(huán)境，并不是特別的注意到某個物體或角落的布置等細(xì)節(jié)性的裝飾。因此在教室裝飾時要符合幼兒多種需要，并給幼兒提供豐富的空間空間環(huán)境。教室桌椅的排放要按照對小朋友的教學(xué)要求或活動需要來，并不是固定不變的。而且桌椅在布置時，不要擋住幼兒在教室的正?；顒印?/p>

幼兒園教室裝飾環(huán)境還包括對裝飾色彩的調(diào)整，通常的教室裝飾的色調(diào)要與空間內(nèi)的裝修風(fēng)格相適應(yīng)，當(dāng)然，不同的裝飾主題有對色彩的應(yīng)用有著一定的限制性，因此要考慮能表現(xiàn)出主題的特征，讓小朋友能夠通過環(huán)境的布置來感受主題的意義。如果幼兒園教室設(shè)置的主題是春天，在色彩上就要突出春意盎然、萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)，可以用自然的綠色作為主色調(diào)。

幼兒園教室裝飾環(huán)境還表現(xiàn)在對教材教具的布置上，小朋友正處于快速的成長時期，在這一事件能夠?qū)χR有很好地吸收能力，給小朋友準(zhǔn)備畫面豐富的動植物圖片，或者能夠提高小朋友動手能力的各種形狀的拼圖，這些都可以成為環(huán)境裝飾的一部分。